1.Nas empresas podemos resolver alguns problemas através de cartas.
Portanto, ao redigir uma carta comercial a uma empresa para fazer uma
reclamação, devesse utilizar como fecho ou encerramento:
I – Atenciosamente
II – Cordialmente
III – Carinhosamente
IV – Humildemente
V – Graciosamente
a. Todas podem ser utilizadas.
b. A I e a II.
c. A I, II e III.
d. A III, IV e V.
e. Somente a II.
2.Considere o texto: “Tecnicamente, um hipertexto é um conjunto de nós
ligados por conexões. Os nós podem ser palavras, páginas, imagens, gráficos
ou partes de gráficos, sequências sonoras, documentos complexos que
podem eles mesmos ser hipertextos. Os itens de informação não são ligados
linearmente, como em uma corda com nós, mas cada um deles , ou a maioria,
se estende suas conexões em estrela, de modo reticular. Navegar em um
hipertexto significa portanto desenhar um percurso em uma rede que pode
ser tão complicada quanto possível. Porque cada nó pode, por sua vez, conter
uma rede inteira”.(Lévy, 1993, p.33). Assinale a opção cujas palavras são
características do hipertexto:
a. Precisão, interatividade, imutabilidade, flexibilidade,
inteligibilidade.
b. Intertextualidade, dinamismo, interatividade,
acessibilidade e estrutura em rede.
c. Velocidade, flexibilidade, imprecisão, imparcialidade e
estrutura em rede.
d. Acessibilidade e imutabilidade, intertextualidade,
dinamismo, interatividade,
e. Conectividade, imparcialidade, dinamismo, inflexibilidade
e acessibilidade.
3.CONSIDERE O TEXTO: “Ao longo da leitura, surgem as inferências, os subentendidos e os pressupostos. Devesse, desvendar o dito pelo não dito, criando possibilidades de novos sentidos” (CERCATO, 2013, p. 98).Assim, observam se alguns aspectos que nos favorecem no momento de atribuir sentidos. Assinale a alternativa que representa tais aspectos.
a. Cada leitor atribui sentido a partir de seu conhecimento
de mundo. Isto é fácil compreender quando pensamos na
literatura infantil. Há todo um vocabulário,uma
apresentação dos fatos coerente com o desenvolvimento
da criança. O contexto histórico e o lugar ocupado pelo leitor
podem determinar uma interpretação de leitura.
b. O leitor cria seus objetivos, podem se
atribuir sentidos,
passando por tipologias diferentes. As ideias deveriam
estar subentendidas, nunca muito claras, expressas de
forma que as palavras dissessem uma coisa e pudessem
ser entendidas de outra forma.
c. O momento e os fatos que aconteceram no momento da
produção do texto pelo autor devem ser pesquisados pelo
leitor a fim de produzir um sentido em profundidade.
d. O segredo de uma leitura proveitosa é mobilizar saberes
em novas combinações. O que é novo: tipo de vocabulário,
expressões criativas e outros aspectos. Outro recurso é
buscar a transtertextualidade, estabelecendo comparações,
apontando analogias ou contrastes. Um novo texto se apoia
em outro de modo claro ou de forma implícita,
como já vimos na aula anterior.
e. A leitura é um processo de interação entre autor e
leitor;cabe ao leitor constituir sentidos. Não podemos saber
qual a intenção do autor ao produzir o texto, mas podemos
descobrir sentidos por meio das pistas linguísticas
(palavras, expressões) que apontam para determina da
conclusão. A leitura é seletiva, pois há vários modos de ler.
Posso ler um texto somente para saber como determinado
autor usa argumentos, ou então, para determinar como
esse texto se encaixa na obra do autor, ou ainda, descarto
determinado texto porque não me interessa, não o leio.
4.Os parágrafos do texto “Pena de morte” estão desordenados. Confira lhes
a sequência lógica, numerando os
convenientemente. Para isso, use os
números de 1 a 4:
( )Cada aplicação da pena capital nos EUA ressalta o paradoxo entre uma
sociedade tida como das mais democráticas do planeta e a preservação de
um instituto marcadamente brutal e incivilizado. Com a morte de um
prisioneiro na Califórnia, subiu para 167 o número de execuções nos EUA
desde 1976, data da reimplantação da pena de morte.
( )Nem sequer como medida exemplar o dispositivo pode ser justificado. São
inúmeros os estudos a mostrar que a aplicação da pena de morte não diminui
a criminalidade. Na medida em que toda sanção tem como um de seus
objetivos coibir a reprodução de comportamentos antissociais, só esta
constatação bastaria para desautorizar o uso de método tão bárbaro, cruel e
sinistro.
( ) O direito moderno dispõe de meios de dissuasão muito mais eficazes e
contundentes para combater a delinquência, sem precisar recorrer a
procedimentos que atentem contra a inviolabilidade da vida humana. Por tudo
isso, é exatamente lamentável que num país como os EUA os emocionalismos
prevaleçam sobre os argumentos da razão.
( ) Mais importante do que sublinhar a crueldade do método utilizado – a
câmara de gás – é repisar os argumentos contrários a esse tipo de sanção. E
eles são vários. Ao aplicar a pena de morte, o Estado desce à mesma
condição aviltante do delinquente responsável por um ato hediondo. Pior,
correndo um sério risco de cometer uma injustiça, fruto de falhas processuais,
as quais ficam sem possibilidade de reparação.
Assim, a ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para
baixo, é:
a. 2, 1, 4, 3
b. 4, 3, 1, 2
c. 4, 2, 1, 3
d. 3, 1, 2, 4
e. 1, 2, 4, 3
5.O Manual de Comunicação e Expressão CED, nas páginas 89 e 90, apresenta
a classificação do hipertexto em duas categorias: o exploratório e o
construtivo, cada uma com especificidades diferentes. Leia as assertivas e
assinale as opções corretas:
I – No hipertexto exploratório, o autor inicial abre espaço para o leitor navegador
acrescentar informação.
II – No hipertexto construtivo, o autor inicial veicula suas ideias e essas
prevalecem até o final, mesmo com a intervenção do leitor navegador.
III – No hipertexto exploratório, pode haver versões de uma mesma
mensagem.
a. Todas estão incorretas.
b. I e III estão corretas.
c. Todas estão corretas.
d. I e II estão corretas.
e. II e III estão corretas.
6.Para Cercato (2013), existem diferentes modos de se realize a leitura.
Dependendo dos objetivos do leitor, ele atribui sentidos. Assim, assinale a
opção que corresponde corretamente a esses modos.
a. Leitura parafrástica, Comparativa, Denotativa,
Interpretativa e Polissêmica;
b. Comparativa, Denotativa, Interpretativa, Polissêmica,
Informativa e filosófica;
c. Leitura parafrástica, Comparativa, Referencial,
Interpretativa e Polissêmica;
d. Leitura parafrástica, Comparativa, Denotativa,
Interpretativa e Conativa;
e. Referencial,Denotativa, Interpretativa, Polissêmica,
Informativa e filosófica;
7.Leia o parágrafo argumentativo abaixo: “O Brasil tem a legislação ambiental
mais rigorosa do planeta. É o único pais que exige que seus agricultores
mantenham reservas de mata natural dentro de suas fazendas. Detém as
maiores áreas de preservação. Atribui multas milionárias e prisão a quem
infringe as regras. Mas esse aparato só funciona no papel. As florestas
continuam sendo derrubadas, as multas não são pagas e são raros os
devastadores que vão para a cadeia. [...]” (Revista Veja) Dentre as
alternativas abaixo, marque aquela que não apresenta coerência com o texto
acima:
a. A frase núcleo do parágrafo é: “O Brasil tem a legislação
ambiental mais rigorosa do planeta”.
b. O segundo argumento evidencia ter o Brasil as maiores
áreas de preservação.
c. A conclusão foi a de que mesmo com ameaças de multas
e prisão, as florestas continuam sendo derrubadas e os
infratores além de não pagarem as multas, raramente são
presos.
d. O primeiro argumento utilizado foi que o Brasil é o único
que exige a preservação de matas naturais dentro de
fazendas agrícolas.
e. O autor chegou à conclusão de que quem não cumprir
com as leis poderá pagar fortunas de multas, além de
poder ir preso.
8.Sobre a escrita, é incorreto afirmar:
a. Antigamente, escrever era de domínio dos eruditos.
Hoje, é de necessidade de todos.
b. Há diversas formas de conceber o processo da escrita,
porém é necessário que nos conscientizemos da
importância deste processo para melhor direcionarmos o
desenvolvimento de sua técnica.
c. A escrita é um processo que envolve apenas o autor e o
texto, não interessando quem irá ler, apenas sabendo
sobre o que irá escrever e sobre a estrutura da língua.
d. Vivemos em uma sociedade completamente gráfica, o
que não dispensa o desenvolvimento da técnica do
escrever.
e. A escrita é uma atividade que demanda diversos tipos de
conhecimentos e estratégias, que devem ser ligados à
forma de se conceber a linguagem.
9.A obra Hipertexto (2005), de Marcuschi que referencializa o estudo de
hipertexto no Manual de Comunicação CED, apresenta a comparação entre
os gêneros textuais já existentes e gêneros textuais emergentes. Na relação
abaixo uma delas diverge do que o autor pontua, assinale-a.
a. Circulares – Lista de discussão.
b. Anotações – Blog.
c. Conversações duais – Chat aberto.
d. Bilhete – Email.
e. Debate – Videoconferência interativa
10.(Adaptação)Leia: Soneto de carnaval (MORAES, Vinícius)
“Distante o meu amor, se me afigura
O amor como um patético tormento
Pensar nele é morrer de desventura
Não pensar é matar meu pensamento.
Seu mais doce desejo se amargura
Todo o instante perdido é um sofrimento
Cada beijo lembrado uma tortura
Um ciúme do próprio ciumento.
E vivemos partindo, ela de mim
E eu dela, enquanto breves vãose
os anos
Para a grande partida que há no fim
De toda a vida e todo o amor humano
Mas tranquila ela sabe, e eu sei tranquilo
Que se fica o outro parte a redimilo.”
**Qual(is) a(s) palavra(s) está (ão) concordando em número (plural) o adjetivo
BREVES na terceira estrofe? Para isso, assinale a alternativa correspondente:
a. os anos.
b. fim
c. tortura
d. vivemos.
e. vão se.
